在初等學校、中等學校、高等學校、研究機構或其他教育機構中學習的人（包括兒童、少年、青年和成年人）。根據學習階段，可分為小學生、中學生、大學生、研究生。可泛指一切受到教育的人。有時可作為謙稱。在中國古代對太學、國子監、府州縣學中學生有太學生、監生、生員、增生、附生、貢生、廩生等稱呼。明清科甲出身的官員對主考官的自稱。現代教育學認為，學生的本質是有發展潛能、有發展需要的個體，他們是教育的物件，是教育的客體，同時，他們也是學習和自我教育的主體。學生的主要任務是學學習，作為教育的對象，他們有其自身發展的客觀規律和特點，是具有主觀能動性和不同素質的個體。